SubMateri : Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit A. Kompetensi Inti KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan Misalnya menemukan konsep dan prinsip pada topik sistem persamaan linear tiga variabel harus dibangun dari konsep dan prinsip yang ada pada topik sistem persamaan linear dua variabel. Pola pikir deduktif dengan pendekatan pembelajaran induktif, matematika yang bersifat abstrak dengan pendekatan konkrit, sifat hirarkis dan konsistensi, serta Hitungperkalian 3 pecahan ini 1/2 x 4/5 x 3/8 = . . .? Pembahasan. Soal tersebut merupakan perkalian tiga pecahan berturut-turut. 1/2X 4/5 X 3/8 = 1X4X3 / 2X5X8 = 12/80 = 3/20. Perhatikan, hasil adalah 12/80. Nilai pecahan itu masih bisa disederhanakan menjadi 3/20. Contoh Soal 4. Hitunglah 5/8 x 9/4 = . . .? Pembahasan Menggunakansifat perkalian bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal 4. Menyelesaikan operasi hitung pecahan aljabar dengan penyebut satu suku 5. Menyederhanakan hasil operasi pecahan aljabar 1. Kepedulian 2. Kolaborasi 3. Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri 4. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan 5. Pemahaman iri dan Diinternet kita bisa mencari banyak sekali rumus, termasuk rumus cepat perkalian dan pembagian bilangan pecahan. Pecahan ialah bilanngan yang tersusun oleh a/b namun b ≠ 0. Untuk bilangan a merupakan pembilang dan bilangan b merupakan penyebut. Untuk perkalian bilangan pecahan dan pembagian bilangan pecahan dapat dibagi menjadi beberapa Untukmemenuhi tugas Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SD dengan dosen Pengampu Ibu Siti Ruqoyyah, M.Pd Penjelasan mengenai Operasi Hitung Pecahan (Perkali Pesertadidik dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui pengamatan pada Power Point yang ditampilkan, peserta didik dapat menjelaskan prosedur pembagian dengan bilangan satu angka dengan cermat. (C2) Untukmembagi tiga bilangan berturut-turut maka perhitungan dilakukan dengan membagi dua bilangan di depan terlebih dahulu kemudian hasilnya dibagi dengan bilangan selanjutnya. a. 84 : 7 : 3 = Pertama-tama dilakukan pembagian 84 : 7 = 12 Kemudian hasil baginya dibagi dengan bilangan terakhir: 12 : 3 = 4 Sehingga 84 : 7 : 3 = 4. b. 234 : 3 : PENJUMLAHANDAN PENGURANGAN PECAHAN Matematika Kelas V SD/MI. D. Penjumlahan Tiga Pecahan Berturut-turut Contoh 1 : Jawab : Contoh 2 : Cara 2 Dengan mengubah pecahan campuran Jawab : menjadi pecahan biasa kemudian Cara 1 jumlahkan pecahan tersebut. Jumlahkan angka bulat terlebih dahulu kemudian ditambahkan dengan penjumlahan angka pecahan Terdapattiga jalan menuju lokasi konser. Peluang dia memilih jalan A, jalan B dan jalan C berturut-turut adalah 50%, m, dan 20%. Kemungkinan Ayu terlambat jika melalui jalan A, B, dan C berturut-turut adalah 8%, 6%, dan 10%. Perhatikan operasi perkalian dan pembagian di bawah ini. Pembahasan Ingat! Operasi perkalian dan pembagian 1 Dengan penjelasan guru siswa mampu Siswa Memahami perkalian dan pembagian pecahan dan desimal. 2. Dengan berbagai latihan siswa mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal D. MATERI. 1. Perkalian dan pembagian Pecahan campuran, E. PENDEKATAN & METODE Perkaliandan Pembagian Pecahan
Kerja Bersama-sama
Menentukan Pecahan dari Suatu Pecahan
Silahkan kamu mengerjakan kegiatan berikut seolah-olah
kamu sedang berbagi apel dengan seorang temanmu.
1. Gunakanlah potongan kertas yang berbentuk lingkaran
untuk menyatakan sebuah apel. Potonglah "apel" itu
Pesertadidik dapat menentukan, menyajikan, memodelkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dalam konteks uang dan kaitan setiap satuannya serta berbagai representasi visual dan strategi perhitungan. 2. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1: 1) Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan nilai tempat satuan, puluhan, LKPDPecahan Desimal LKPD Pecahan Desimal. Mochamad Hasanuddin JAelani. Member for 3 years Age: 9-11. Country: Indonesia. School subject: Matematika (1061950) Main content: Perkalian dan pembagian (2007487) Tugas MAtematika Selasa, 7 September 2021. Other contents: pecahan desimal Share / Print Worksheet. Google Classroom Microsoft Teams Contohsoal dan pembahasan tentang perkalian dan pembagian pecahan sd. Soal dan kunci jawaban soal cerita pembagian pecahan buku senang belajar matematika untuk sd/mi kelas v halaman 33. Siswa mengerjakan soal menggunakan cara bersusun. Soal matematika kelas 5 semester 1 k13 bab perkalian dan pembagian. 3.1 mengubah pecahan ke bentuk persen dan Hi43.

perkalian dan pembagian tiga pecahan berturut turut